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【荷塘】采莲曲(小说)

日期:2022-4-21(原创文章,禁止转载)

初夏了,晚风吹动了我的窗帘,卷着淡淡的香气飘进我的房间,我知道,那是莲花的香气,满世界的飘散,这样的时刻,人多少是会回忆的吧?或许,飘香的季节近了,采莲的时期也不远了吧?所以,总是在这样的季节,这样的夜晚,让我想起恬恬,想起她的成长,想起她带给我们这一群老师的感动。

【一】

恬恬来到我们七田阳光时只有十二个月,那是前年初夏的一个下午,我们一堆老师正懒洋洋地躺在沙发上,享受午休,做着美梦呢。突然门口很嘹亮的哭声将我们从醉生梦死中惊醒,我们一骨碌从沙发上跃起,个个神色凝重地竖起耳朵,屏气凝神地等待着即将发生的事情。果不然,七田阳光的大门,被三四个人推开了。

首先是一个抱着孩子的女人,恬恬的妈妈,人到中年,消瘦的身材,看上去弱不禁风,对手中的恬恬爱护倍加,舍不得放下手,紧紧地勒着恬恬,恬恬的爸爸,一个如同球一样的男人,瞪着眼,朝着抱孩子的妈妈强势着“给我,你都把她捂得难受死了。”显然,他们带着焦虑和不安来到了我们这里,那是对手中这个女孩,恬恬的无奈吧?

正当我们丈二和尚的时候,恬恬的外公,一位戴着眼镜,彬彬有礼的老人,上前对着我说:“请问,哪位是七田阳光的王老师?”迎着他的慈祥和善,我窘迫抑郁的心少许安定了下来,上前一步“老伯,您好,我就是。”听得面前的就是王老师,老人激动地抓起我的手,不停地摇晃着“王老师,您好您好,我叫叶敬宣,那边是我的儿子叶锋和他的妻子高敏,我们是谭校长介绍来的,为,为我的孙女????”

随着老人的话,我注意到了恬恬,圆圆的脸蛋,白皙粉嫩,偶莲子一般的胳膊上有一朵仿似莲花形状的胎记,我突然间对这个孩子产生了好奇。“这孩子,到现在都不会爬,整天哭闹,家人带得很辛苦,谭校长推荐我来这里,调养孩子。”老人追着我的目光来到了恬恬的跟前。想要抚摸恬恬,却被哭闹中的恬恬一季响亮的耳光扇得目瞪口呆。

“她叫?”我的目光转到了恬恬妈妈的脸上,“恬恬。”“好的,把恬恬交给我吧。”“不能,王老师,恬恬会咬人,还会,还会???”“没关系,不管会什么,都请相信我,交给我。”我斩钉截铁地伸出了双手,等待恬恬的到来。恬恬的妈妈一脸的纠结,显然怕恬恬会闹出什么不堪。

恬恬的爸爸,那个球一样的男人,从恬恬妈妈手中抢过恬恬一把塞进了我的手中。果不其然,这恬恬到我手中,哭闹更加剧烈,手舞足蹈,指甲朝我脸上一阵乱挖,几秒钟,我的脸就成了花猫,小脚踢得我中午饭都快吐出来了,恬恬妈妈见势,想要上前救我,可是被我一旁的姜老师拦下了:“恬恬妈妈,请相信我们。”

我转过脸,看着小姜,她冲我点点头,我微笑着,就你啦!于是我抱着恬恬,转身上了楼,小姜跟着我一并走上了楼梯。我能感觉到我们身后那三双眼睛的焦虑和担忧,也能知道我身后那些同事的安抚和慰藉。我们走进了小姜的教室,关上了教室的门。恬恬来到了狭隘的环境,紧张、烦躁、不安的心,更加狂野,在我的怀里开始动用她最精湛的武器——口。

正当恬恬咬得我胳膊血丝斑斑的时候,小姜拿出了视觉跟踪棒,一只玩具大象,播放了轻柔的音乐,想要让恬恬安静下来,可是恬恬的烦躁显然愈演愈烈,在我的怀里翻江倒海地哭闹,鼻涕眼泪抹了我一身,尿也尿在了我的手上,小姜看着我,我微笑着示意她继续。视觉跟踪不起效果,恬恬根本对小姜模拟大象的声音,以及大象的上下左右挪动不感兴趣。

紧接着绒球、铃铛、喇叭、汽车、洋娃娃????所有的东西都无法安抚哭闹不安的恬恬,她的小脸已经开始发白,她的声音已经开始沙哑,我听见教室门外,恬恬妈妈的恳求声,要求我们把恬恬还给她们。可是,我们不能。我们知道自己的使命,我们是爱的教育,既然家长们将孩子送到我们这里,我们就要让孩子完美而健康地成长,那么这样的脾气,首先就得治愈。

我们对于门外的拍门声无动于衷,继续我们的调整,哪怕门外已然是谩骂声。但是对于这个根本没有秩序感和安全意识的孩子,我们究竟该如何安抚她的情绪?小姜的眉头紧锁,她慢慢地,看着眼前大闹天宫的恬恬,转过身,幽幽地播放了一首曲子《采莲曲》。“荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。”

缓缓的曲子,悠扬地传进我手中翻腾的恬恬的耳朵里,轻快的乐曲跳动着美丽的音符,缓缓地抽动空气,她的哭闹声慢慢地小了,推搡我的小手渐渐歇停了,她将头埋进我的怀里,仰着脑袋,转着眼珠,淡淡地聆听《采莲曲》。我下意识地紧了紧手中恬恬小小的身躯,她并没有回以我强烈的抓挠,而是慢慢地将小手送进了嘴里,津津有味地吮吸。

小姜看着我,会心地笑了,而我挂满血丝的脸,也稍稍放松了。一曲《采莲曲》让情绪急躁不安,严重缺乏安全的恬恬安静了下来,她开始工作了,开始慢慢地吃手,很认真地吃手,她本能的反应,手对于世界的认知现在才刚刚开始。而,那过去的十二个月里,她的母亲,她那些爱她的家人们,早已剥夺了她感知世界的权利,让她对这个世界充满了惊恐和不安,才会肆意地不知如何搁置自己的手,从而导致了我满脸的伤痕累累。

接下来,整个调整的课程进行地很顺利,从对她的感知训练,以及认知思维,直到爬行锻炼,恬恬都很配合,并且顺利地从手的敏感期过度到了口的敏感期!她在短短的半个小时内,已经学会了用口腔去感知任何一件到她手中的东西,她不再对手中的东西进行抠、抓,而是直接将得来的东西塞进嘴里,兴高采烈地吮吸。我和小姜欣慰地彼此投以惊奇。

爱的教育,七田阳光,是帮助孩子顺利地度过每一个敏感期,人们来到这个世界,要通过手、口,以及触感来感知世界,如果将孩子最初的原始本能剥夺,比如将孩子的手用小手套保护着,将孩子的爬行当成是一种负担,将孩子吃手指当做不卫生而阻止,包括孩子的走路敏感期用学步车代替,那么孩子将失去对世界的认知,从而产生不安全感,哭闹、情绪化,让家人无法轻松地抚养孩子。

【二】

经过小姜老师三个月的调整,恬恬又经历了爬行敏感期的补救,她从匍匐前行到了飞快地爬行,她疯狂地补着课,将十二个月之前的孩子该有的经历全部补了回来,吃手、咬玩具、扔东西???每一个孩子该经历的过程,她全部都在恶补。恬恬的母亲不明白为什么自己曾经很乖巧的女儿会变得如此不堪?

她告知我们,恬恬从十个多月开始,便不停地想要咬东西,想要将自己的手放进嘴里,可是家人觉得不卫生,于是屡次进行阻止,每当阻止,恬恬便会哭闹不止,怎么哄都没有用,抱她,她就会挖,到处乱挖,只要能够让她的小手触及的地方,她就能够挖出血丝。还会咬,只要让她的小嘴触碰的地方,她就能咬得吱吱作响。

家人开始怕她,不敢抱她,她像烫手的山芋,十个月大的孩子却已屡次遭到父亲的殴打,屁股、脸蛋、手心,没有一个地方没有被自己的父亲打过,母亲心疼,紧紧将孩子捂在手腕里,可又一次一次遭到恬恬的攻击。就这样,家里乌烟瘴气,夫妻吵架,岳父岳母心悸,就这样一家人度过了黑色的一个多月。

这就是孩子还给父母的东西,四个月开始吃手指的时候,父母阻止了,她的手没有得到发展,所以,她会去抓、去挖。当孩子口腔发展,将能够抓起的东西试图放进嘴里的时候,家人们阻止了,她的口腔没有得到自由的发展,于是她开始咬。她要将体内的成长顺利地度过,就必须用自己的方式去解脱。

如今的小恬恬已经两周四个月了,她经过我们老师的调整,成长地非常顺利。很快到了说“不”的敏感期。这一天,是一年一度的元宵节,萌萌带着爸爸妈妈给她买的莲花灯来学校上课。恬恬似乎从小就对莲花很感兴趣,记得《采莲曲》,还有后来她一直比较青睐的小姜老师教室的一个莲花盒子。她每次进到教室都要抱着不肯放手。

今天亦是如此,抢过萌萌手中的莲花灯,爱不释手地蹲在角落扒拉着,兴趣盎然。萌萌当仁不让,毕竟是自己的东西,自我中心的敏感期让萌萌毫不客气地追到恬恬身边,哭喊着要回自己的莲花灯。恬恬母亲准备上前从恬恬手中抢过莲花灯,还给萌萌,可是谁料被恬恬飞快的指甲挖破了手。

小姜老师皱了皱眉头,一年多了,恬恬的手,依然还会在情急的时刻做出挖人的事情,这叫小姜心里甚是难过。小姜拦下了高敏,示意她静观其变。萌萌推了推蹲在地上的恬恬,稚嫩地说 “把灯,还,还给我。”“我不。”清脆响亮的回声,震撼着我们。恬恬很伟大地说出了自己的心声,她就是不。

“还给我。”萌萌似乎急了,伸手抢起了莲花灯,谁知恬恬一个转身,伸出手冲着萌萌的脸就是一记,萌萌被挖得红了眼睛,哭着转身奔进了我的怀里。萌萌的妈妈有些心疼了,皱着眉头想要训斥恬恬,被小姜拦下了“孩子们之间会有她们自己的沟通方式,你不必太着急。”萌萌妈妈无奈地被挡在那里,心疼地看着我怀里的萌萌。

高敏很生气,趁我们没有注意,冲上前,揪起蹲在地上的恬恬,狠狠照着她的屁股,使劲拍了下去,噼里啪啦一阵,小姜赶上去拦时早已晚了,恬恬已经哭成泪人。“还给萌萌,还给萌萌。”即使被拍打得屁股很疼,恬恬倔强的小嘴迎接妈妈的依然是“我不,我不,我不????”小姜从高敏的手中夺下恬恬,心疼地拥进怀里。

不的敏感期,是一个孩子确立你的、我的的过渡期,必须很好地引导,才能让她学会判断什么才是自己的,什么是他人的。而如何正确处理他人和自身的相互关系?小姜轻轻安慰了泪如雨下的恬恬,待恬恬安静后,将她抱上自己的腿,让她坐在自己的怀抱中,亲了亲她,她用大大的眼睛,眨巴眨巴地看着小姜,弱弱地说“我不。”

“嗯,老师知道你喜欢莲花对吗?”恬恬微微地点头。“嗯,恬恬喜欢漂亮的莲花,萌萌也喜欢漂亮的莲花。”恬恬转过脸,看了看在我怀里依然哭泣的萌萌。“恬恬知道吗?莲花是萌萌的,恬恬喜欢,萌萌也喜欢。”“嗯。”恬恬轻声答应。“那恬恬可以跟萌萌一起喜欢,一起玩。”“我不。”

“嗯,那恬恬可以和萌萌轮流玩,你玩一下,萌萌玩一下。”“嗯?”“嗯??”“莲花灯不是恬恬的,恬恬要玩就要问萌萌。”“嗯?嗯!”恬恬像是明白了什么,从小姜的身上跳了下来,蹒跚地奔到我跟前,拉了拉埋在我怀里的萌萌。萌萌扭过哭得通红的眼睛看着恬恬。“萌萌,我,想玩。”说着,恬恬却把莲花灯伸到了萌萌的眼前。

引导孩子,让孩子知道,什么是自己的,什么是别人的,别人的东西,想玩,就要问别人,和别人一起玩,或者轮流玩,才能更好地让自己和他人快乐,才能学会如何分享,才能懂得和别人如何相处。莲花灯是恬恬很喜欢的,可是她却在小姜老师简单的话语引导下,学会了如何分辨自己的,他人的,如何请求别人和自己一同玩,所以,启蒙老师对于孩子的影响,将是一生的,永恒的。

【三】

转眼间,恬恬已经四周了。变得安静、和谐、温暖。每次来上课,都会带着美丽的微笑,扑进我们的怀抱。小姜老师已然成为她的第二位母亲,她的生命里少不了那个戴着一副眼镜,白皙可人,活泼开朗的女生,因为她,恬恬才有了如今的快乐,因为她,高敏才有了如今的轻松。

孩子就是生命,延续了大人逝去的青春。恬恬安全地度过了0到3岁的黄金期,她的左右脑非常平衡,这也是我们七田阳光全脑开发中心最终的宗旨和希望。如今的她,依然还停留在我们这里,据说是小小年纪的她自己的要求。她对妈妈说“美丽的女士,您可以让您的孩子继续就读于七田阳光吗?”高敏惊讶地看着自己面前这个神奇的姑娘“为什么?”“因为我想学更多的东西。”

于是,她成为了我们这里4到6岁阶段的第一批成员,陪伴我们继续将爱的教育进行下去。在新的阶段里,恬恬学会了如何创建自己的梦想,造梦的环节是苦涩的,因为她不知道自己将要适合哪一个方向,对于大脑仍然处在成人百分之六十阶段的孩子,如何才能懂得梦想的意义?

那便是,情商奠定下的根基。七田阳光情商教育,告诉世界,如今的社会,智商可以让孩子赢在起跑线,而情商却能让孩子赢在人生每一个新的启点!恬恬学会了控制自己的情绪,并且学会如何理财、分享、分析、实践。在这新的一年里,她渐渐成长为一个智童,能够帮助我们引导新的生命。

那一天,兮兮第一次来学校上课,哭得汗流浃背,几个老师都无法按捺住他的情绪,我们深知道,他已经二十八个月,才来接受调整,已经迟了点了,或许说,对于我们全脑老师而言,是一个棘手的问题。当然,在这种情形下,每一个老师都不会退缩,尽管真的很难,但是大家依然迎难而上。

小王老师伸手想要抱抱他,却被他扇了耳光;汤老师亲近他,想要哄他,却被他挖了一脸麻。新来的曹老师躲在我的身后,不敢靠近,丹丹老师只能远处观望。我知道大家都是心有余而力不从心,我不怪这些年轻的老师,因为太多这样的孩子,总是让大家伤痕累累。一阵哭闹后,大家也顾不得伤,一个接着一个轮流继续靠近。

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